第二百三十三章 重开科考,教育改革(1 / 2)

教育改革,是科举的奠基石。

这不是老李安排的什么政治任务,而是老李要名留青史的一个标榜。

孔颖达是孔圣玄孙,天下儒生半数出自孔门,因此,这件事就落在了孔颖达的身上。

李世民要是张罗这件事,肯定被五姓七望给骂死,可孔颖达提出来,五姓七望只能忍着。

给秦长青一一介绍了礼部的几位官员之后,众人找了一间净室,孔颖达亲自泡茶。

“孔圣人当年迈出了第一步,带着学子周游列国,奠定了学习的基础。

孔府书院传承至今,也一直极为克己。不参与任何党争,不参与任何战争。

但孔府克己,却让其他一群人,踩着知识的肩膀,逐渐成为了阶级,把持国家人才,干涉国家权力。

儒家的思想其实是很好的,是构建人生本源的基础,被一群人篡改之后,就失去了本来的味道。

所以,想重开科考,就要让教育落实到本源。什么是本源?就是正统的儒学……”

秦长青完,看向孔颖达,“师兄,《五经正义》可曾写好?”

“写好了!”

孔颖达点点头,“正在排版印刷,清河公主殿下把我的书,排在了第一位。另外,你之前所的教育时论和教育实策,我也整理了一下,基本参与教育改革的人,人手一份。”

秦长青点点头,对着众人一施礼,“既然师兄问我,那我就。我只是工部的水部郎中,对礼部的事情,很多都不懂。有不对的地方,大家完全可以提出来,一起讨论。”

随后,就是长达一个时辰的讨论,秦长青章一整套科举考试的流程,详细的了一遍。

大体上,就是完全照搬明清两代,已经成熟的科举制度,并且在里面添加了上辈子考试思想。

李世民现在对科举十分看重,自打活字印刷出现之后,李世民就想着要搞科举,可巧妇难为无米之炊,孔颖达对秦长青提出来的新式理论,研究了一年多,刚研究出来一个皮毛。

在场的人,有魏征、岑文本和杜正伦、王志宁,都是当世大才,被李世民调拨来,帮助孔颖达。

至于光禄大夫魏征,纯粹是老李不想让他给自己添堵,给魏征找点事情做。

让秦长青觉得有意思的一个人不是别人,正是马周。

这是一个狠人,在中郎将常和家里,喝酒喝断片了,站在院子里面撒尿,一泡尿撒出来一个宰相你敢信?

你以为这样就完了?马周除了好酒意外,还是个大才之人。

朝服最开始是不完善的,就是马周在贞观六年,统一大唐朝服规格。

后来这个狠人发现,老李远征几次之后,国家打穷了,直接上疏废除了世袭制度,值得一提的是,科举这玩意儿,就是马周在李治当皇帝的时候,一手复兴起来的。

临时会议,本来是由孔颖达主持的,但最终还是把话语权交给了秦长青,毕竟教育改革的提案,是秦长青最开始出来的。

“,流程肯定是没问题的,但是陛下想在明年开春就开科考,是不是有点过于心急了?如果科考大开,如何应对比较稳妥?”

话的就是马周了,秦长青也佩服马周的思维,很快指出来要害。

李世民对科考十分上心,再加上秦长青现在封爵,又有军功和部队在手,五姓七望除了找朝臣弹劾,不敢对秦长青下黑手。

再加上,现在市面上的书籍也流通的差不多了,是时候整顿一下朝廷的官场风气了。

完善科举,是一个漫长的过程,也是需要摸着石头过河,不断改进,哪怕出现秦长青这个挂逼,生搬硬套,也不一定符合大唐的国情。

要知道,每一项重大政治措施发布之后,首先要符合国情,符合政治环境。

明清两代,无论是